3月2日，春风向暖，乍暖还寒，黑龙江艺术职业学院积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，2020学年春季学期“线上教学”全面启动，全体师生走进“线上课堂”，利用智慧树、钉钉、微信、腾讯会议、qq线上平台等全新的教学模式，开始了新学期网上教学第一课。全校师生上下同心，众志成诚，共赴云端之约。

　　一、全力部署，全员动员，全方位保障“空中课堂”的搭建。

　　学院高度重视此项工作，为确保网络教学顺利实施和开展，一个月来，学院领导带领教务处及各教学系部全力部署，通力合作，制定符合学校实际的教学工作方案，对中专和高职的线上教学进行分层次的部署，提前谋划在线教学的组织实施，先后两次在学习强国平台召开线上教学工作会议，就在线开课的教学形式、教学要求、教学管理、教学监督等做出具体部署和安排，保障在线教学“不掉线”。

　　为了保证线上教学工作顺利开展，学院组织动员全校教师放弃休假时间开展多种维度的在线教学培训，邀请智慧树研发工程师对全院教师进行软件辅导；建立线上授课培训群，邀请软件管理员及时解答教师们反映的问题；各教学系部建立授课交流群，彼此虚心请教，分享经验心得，不断摸索；教师们通过集中培训和个人自学相结合，熟练掌握线上教学平台。全院上下同心，齐心协力，共同搭建“空中课堂”。

　　二、线上线下，屏里屏外，开启全新网络教学新模式。

　　线上开学首日，全体师生相聚云端，学院领导和同学们一起走进“线上课堂”，进行线上听课，并与师生亲切交流。师生们通过智慧树、钉钉、微信、腾讯会议、qq等在线教学平台，架起“空中课堂，开展网络教学。

　　开课3天来，学院合计开课163门，其中直播课程219门，参与线上授课教师195人次，参与学生3822人次。各教学系部结合不同平台教学模式的优缺点，采取慕课授课（线上课程资源）、录播授课（教师录播）、直播授课（教师直播）、研讨授课（提前布置作业+线上辅导答疑）等方式进行线上授课，授课教师在线上教学过程中，根据实际情况组合使用、灵活切换包括智慧树、钉钉、微信、腾讯会议、qq等线上平台，精细落实每一门课程的教学安排，充分保证线上教学与线下教学质量实质等效。为应对网络平台拥堵、卡顿问题，学院还制定了备选教学方案，保证线上教学的顺利开展。

　　由于专业的特殊性，在线课程中的文化课、音乐理论课、专业理论课采用了智慧树、钉钉班级群等方式的直播课和慕课；专业课采用视频或一对一在线教学的授课方式，这种“一课一策”的教学方式充分尊重课程特点、教学规律和学生的接受能力，确保上好每一堂在线课。

　　三、教师纷纷变“主播”，各专业系线上教学精彩纷呈。

　　（一）传媒系线上教学

　　网络课堂上，老师们纷纷变身“主播”，用不同的网络教学形式，带给同学们全新的学习体验。传媒系台词课教师张钰培通过腾讯会议软件进行线上授课，授课内容通过PPT上传网络，以理论与实践相结合的教学方法，进行一对一线上问答互动，多人线上交流练习；教师李海涛通过钉钉班级群进行线上授课，授课内容通过PPT上传网络，以线上直播、连麦互动的形式进行，同时采用微信群多人线上交流练习，线下作业形式。传媒系主任黄卫青作为联席主持人参与在线课堂。

　　传媒系台词课线上授课

　　传媒系影视视听语言授课课件

　　传媒系影视视听语言线上授课

　　 传媒系影视视听语言线上授课学生课后作业

　　（二）公共文化系线上教学

　　公共文化系采用了“智慧树平台慕课＋专业课在线教学”的方式开展线上教学活动，各专业课老师在经过了学习探索和模拟试验后，自主选择了适合各专业及各科目的多样灵活的教学方式。

　　（三）管弦系线上教学

　　（四）声乐系线上教学

　　（四）舞蹈系线上教学

　　（五）艺术设计系线上教学

　　（六）流行音乐系线上教学

　　（七）民乐系线上教学

　　（八）戏剧影视系线上教学

　　（九）文化教学部线上教学

　　（十）音乐理论部线上教学

　　四、线上教学开启网络学习新风尚。

　　在线学习对同学们来说，既新奇又期待又充满挑战。网络两端，老师们悉心指导，因“课”施教，各显其能；学生们积极响应，密切配合，与老师精彩互动。同学们表示，疫情无情学校有情，感谢学校提供了优秀的课程资源和良好的网络学习平台，给了大家一个不一样的开学体验。

　　学院公共文化系2019级学前教育专业学生赵泓淼学生谈线上学习感受：

　　“我深刻感受到了网络的强大，身处各地的同学们似乎又同处于一个教室。既熟悉又新奇，课堂气氛十分活跃，连麦回答问题，视频进行解惑，我们仿佛是好久不见的朋友，相互问候，相互解疑。为巩固学习，各科老师在课下布置了适量的作业，让我们既可以有效的巩固线上课堂知识，又可以迅速的完成任务。每日进行打卡、签到，更是让这一新型的授课模式多了一分正式，课堂欢声笑语，我相信在这一特殊时期，停课不停学，是我们喜欢的方式。

　　我们都是刚开始接触网课，觉得很激动很新鲜，我们一听到老师问问题都会抢着回答，因为这种新鲜带给了我们热情和动力。平时上课走神的我，听网课是也变得十分专注，生怕走神错过任何一个知识点。不知不觉半个小时过去了，这节课也过去了，平时盼着下课的我，竟有些恋恋不舍，多么希望老师能多讲一会，虽然这节课已经结束，但我和同学们依然沉浸在网络课堂的氛围里，回味着往昔校园中的欢声笑语”。

　　学院传媒系新闻采编与制作、广播影视节目制作、摄影摄像技术专业教师李海涛谈线上授课心得：

　　提前准备精心策划：一年之计在于春，新的开始、新的课程、新的方式。影视视听语言课按照教学计划，今天如期在线上进行。为了确保线上课堂的效果和质量，我提前精心准备授课内容，做到心中有数，并对线上平台进行不断调试、测试，力求教学效果更好，直播室的展现更佳。

　　线上线下紧密相连：直播课上，我从学生熟悉的电影着手，将理论知识转化成学生们喜爱听、听得懂的语言，在授课过程中及时调整方法，摸索实践，不断积累线上教学经验。课程以三部分为主，一是钉钉班级群的课件直播+连麦提问方式，凝练教与学的融合；二是微信群互动，课堂讨论与解疑答惑相结合；三是线下作品赏析，按照课后作业，学生有针对性的进行电影分析，提高学习效率，完成教学目的。

　　发现问题及时调整：授课过程中也发现了一些新问题，如单人提问连麦的限制，课上看不到每名学生的听课状态，为此我采用学生一对一的课后微信反馈，提出课堂上的问题，同时通过布置作业的方式，检验学生听课效果。针对网络信号等条件的限制问题，我通过提前的课程预习，使学生了解课程需要学习的内容，避免线上课堂突发状况的慌乱。

　　五、面对全新的网络教学新模式，我们该如何面对这次“大考”。

　　总结两天来的线上教学，总体上平台运行稳定，能够基本达到教学效果。学生总体反映较好，能够完成课程要求和学习目标，平台偶有延时、卡顿现象，但是整体上不影响学习效果，学生由陌生到熟悉，渐渐喜欢上了这种丰富多彩的线上授课方式。

　　虽然“停课不停学”是国家特殊时期的教育举措，但也为教师带来了教学改革和教学创新的契机。借助新技术手段整合教学资源，颠覆了传统的授课方式，师生角色转变，教师由讲授转变为指导，学生由被动听课变为主动思考，我们正经历着一场教育理念、教育形式、教育手段的革新“大考”。

　　今后学院要以此次教学模式的转变为契机深入思考，革新理念，创新教学方式，力争在今后的线上教学开展中有更大的改进和提高，也希望同学们会有更多的收获，创造更多的精彩和奇迹。